Následující příspěvek zkusí nastínit, jaké byly poslední roky studia na Katedře informačních studií a knihovnictví z mého pohledu.
Jeden z bodů, který jsem před lety uvedla v příspěvku, se věnoval tomu, s jakými představami vstupuji do magisterského studia na KISKu. Očekávala jsem otevření dalších obzorů a cest, kam mohu svou knihovnickou práci směřovat.
Nejpřínosnější byly právě ty věci, které jsem mohla přenést do své praxe, ale u všech předmětů jsem musela ocenit, že jsem se neustále rozvíjela a musela jsem nad danými tématy přemýšlet.
To vidím jako jednu z největších výhod studia – i když ne vždy dopadnou výsledky podle mých představ, vidím obrovský přínos, který pro mě toto studium mělo, jiný náhled na svět, který jsem díky všem vyučujícím i spolužákům získala.
Nemohu nezmínit velkou výzvu, která celé studium zasáhla, a to prakticky ze dne na den, nutný přesun do online formy výuky. Zde chci velmi ocenit a ráda bych i poděkovala svým vyučujícím a celému KISKu, přestože celé toto uspořádání nebylo bez svých výzev a specifik, všichni napnuli své síly na maximum, aby nám byla zajištěna kvalitní výuka co nejvíce podobná běžnému rozsahu. Zejména poté, co jsem získala srovnání rozhovory, ve kterých mi moji známí líčili, jak nedostatečně probíhala výuka na některých jiných oborech, hodnotím bezproblémový průběh vyučování na KISKu s ještě většími slovy chvály.
Vybrat tři předměty, které z mého studia nejvíce vystupují, je nelehké. Na mysl mi přijdou například předměty z jiných oborů, které jsem si zapsala právě proto, jak moc mě zaujala jejich témata (jedná se například o předměty Svět fantastiky či Uměnovědný biograf). Do mého výběru zařadím zejména ty předměty, které byly volitelné a často se dotýkaly mé knihovnické praxe.
Vzdělávací technologie – výuka byla kombinací teoretických přednášek a praktických cvičení, při kterých jsme se seznamovali s různými vzdělávacími nástroji. Naučili jsme se pracovat například s programem Twine, zpracovali jsme návrh využití vyhledávače Wolfram Alpha při výuce, sestavili jsme kurz v programu Moodle anebo jsme se podívali na možnosti online testování. Zejména program Kahoot jsem si velmi oblíbila a využila jsem ho dále při realizaci kvízu pro nabídku aktivit v době, kdy byla knihovna uzavřena pro veřejnost.
VideoLab – v předmětu jsme probírali vznik videa od výběru tématu, přes psaní scénáře, natáčení až ke střihu. Původním cílem předmětu bylo navštívit nahrávací studio FF MUNI a vytvořit naše výstupy tam. Vlivem omezení prezenční výuky jsme natáčeli v domácím prostředí, povětšinou na mobilní telefony, díky tomu jsme se ale naučili natáčet sami doma, myslím, že tyto znalosti nám budou pro budoucí tvorbu přínosnější. Příspěvek o mém závěrečném projektu i s videem naleznete zde. Spoustu poznatků z předmětu jsem využila při našem každoročním letním příměstském táboře, kde se v knihovně a muzeu věnujeme sociálním sítím. Také doufám, že během roku zapracuji na tvorbě pro sociální sítě knihovny.
Literatura pro děti a mládež – na hodinách jsem ocenila zejména diskuze o jednotlivých knihách, které jsme navzájem představovali. Byli jsme obeznámení s úžasným knihkupectvím Dlouhá punčocha, jehož majitelka Zuzana Streichsbierová nám ukázala, jak krásně se dá pracovat i s malým prostorem a poodhalila nám, s jakou láskou knihy vybírají a kolik zajímavých, často špatně sehnatelných titulů, u nich najdeme.
Co dál?
Mým hlavním cílem je pokračovat v budování šlapanické komunity v muzeu i v knihovně.
Velkým snem a přáním je vydání knihy o Šlapanicích, která bude určená těm nejmenším čtenářům a bude z části koncipovaná jako pracovní list (inspirací je mi například kniha Frčíme Brnem). Z poptávky paní učitelek z MŠ vím, že by o takovou publikaci byl zájem, brzdí nás bohužel finance, ale s muzeem již píšeme projekt s žádostí o dotace od kraje.
Městská knihovna dostala velký impulz stěhováním – chceme tohoto zviditelnění a krásných nových prostor využít, v nejbližší době je v plánu zřízení semínkovny či koupě kávovaru pro návštěvníky, přihlásili jsme se do projektu Knížka pro prvňáčka a dle finančních možností bychom rádi realizovali aktivity pro nejmenší se zapojením projektu Bookstart – s knížkou do života.
Přání a plánů je jednoduše mnoho a já se těším, jak budu moct v praxi využít stránky poznámek a vědomostí, které jsem získala v průběhu studia.
Odkazy na záznamy o povinných předmětech
Bohužel se mi ani po několika pokusech nedaří zprovoznění rozcestníku, proto přidávám odkazy na povinné předměty do tohoto, posledního příspěvku:
Denisa Walterová 